Otwarty dostęp

Task design and analysis of English reading teaching from the perspective of Activity Theory

Meng Chen

Meng Chen

Department of Foreign Languages Teaching and Research, Luoyang Normal UniversityLuoyang, China
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Chen, Meng
, 
Hassan A. Alterazi

Hassan A. Alterazi

Information Technology Department, Faculty of Computing and Information Technology, King Abdulaziz UniversityJeddah, Saudi Arabia
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Alterazi, Hassan A.
 oraz 
Noel Martin Lavin

Noel Martin Lavin

Applied Science UniversityKingdom of Bahrain
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Lavin, Noel Martin
  
10 lis 2021
Task design and analysis of English reading teaching from the perspective of Activity Theory's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 10 lis 2021
Zakres stron: 261 - 268
Otrzymano: 22 lut 2021
Przyjęty: 29 maj 2021
DOI: https://doi.org/10.2478/amns.2021.2.00043
Słowa kluczowe
© 2021 Meng Chen et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Fig. 1

Engeström's (1987) third generation AT framework. AT, Activity Theory.
Engeström's (1987) third generation AT framework. AT, Activity Theory.

Fig. 2

Data analysis and coding.
Data analysis and coding.
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
1 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki biologiczne, Nauki biologiczne, inne, Matematyka, Matematyka stosowana, Matematyka ogólna, Fizyka, Fizyka, inne
Kanał RSS czasopisma