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Task design and analysis of English reading teaching from the perspective of Activity Theory

Meng Chen

Meng Chen

Department of Foreign Languages Teaching and Research, Luoyang Normal UniversityLuoyang, China
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Chen, Meng
, 
Hassan A. Alterazi

Hassan A. Alterazi

Information Technology Department, Faculty of Computing and Information Technology, King Abdulaziz UniversityJeddah, Saudi Arabia
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Alterazi, Hassan A.
 e 
Noel Martin Lavin

Noel Martin Lavin

Applied Science UniversityKingdom of Bahrain
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Lavin, Noel Martin
  
10 nov 2021
Task design and analysis of English reading teaching from the perspective of Activity Theory's Cover Image
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Pubblicato online: 10 nov 2021
Pagine: 261 - 268
Ricevuto: 22 feb 2021
Accettato: 29 mag 2021
DOI: https://doi.org/10.2478/amns.2021.2.00043
Parole chiave
© 2021 Meng Chen et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Fig. 1

Engeström's (1987) third generation AT framework. AT, Activity Theory.
Engeström's (1987) third generation AT framework. AT, Activity Theory.

Fig. 2

Data analysis and coding.
Data analysis and coding.
Lingua:
Inglese
Frequenza di pubblicazione:
1 volte all'anno
Argomenti della rivista:
Scienze biologiche, Scienze della vita, altro, Matematica, Matematica applicata, Matematica generale, Fisica, Fisica, altro
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