Otwarty dostęp

The Role of Data-Driven Instructional Models in the Development of Students’ Critical Thinking Skills in Core Literacy Education

Min Zhang

Min Zhang

College of Humanities & Arts, Xi’an International UniversityXi’an, China
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Zhang, Min
  
17 mar 2025
The Role of Data-Driven Instructional Models in the Development of Students’ Critical Thinking Skills in Core Literacy Education's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 17 mar 2025
Otrzymano: 17 paź 2024
Przyjęty: 28 sty 2025
DOI: https://doi.org/10.2478/amns-2025-0177
Słowa kluczowe
© 2025 Min Zhang, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Zhang, Min
College of Humanities & Arts, Xi’an International UniversityXi’an, China
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
1 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki biologiczne, Nauki biologiczne, inne, Matematyka, Matematyka stosowana, Matematyka ogólna, Fizyka, Fizyka, inne
Kanał RSS czasopisma