Otwarty dostęp

A Constructive and Empirical Study of Personalized Teaching Quality Evaluation for Elementary School English Teachers

Xinrong Sun

Xinrong Sun

School of English Studies, Shanghai International Studies UniversityShanghai, China
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Sun, Xinrong
  
24 mar 2025
A Constructive and Empirical Study of Personalized Teaching Quality Evaluation for Elementary School English Teachers's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 24 mar 2025
Otrzymano: 13 paź 2024
Przyjęty: 05 lut 2025
DOI: https://doi.org/10.2478/amns-2025-0748
Słowa kluczowe
© 2025 Xinrong Sun, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Sun, Xinrong
School of English Studies, Shanghai International Studies UniversityShanghai, China
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
1 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki biologiczne, Nauki biologiczne, inne, Matematyka, Matematyka stosowana, Matematyka ogólna, Fizyka, Fizyka, inne
Kanał RSS czasopisma