À propos de cet article
Publié en ligne: 21 juin 2023
Pages: 2599 - 2606
Reçu: 05 sept. 2022
Accepté: 26 déc. 2022
DOI: https://doi.org/10.2478/amns.2023.1.00440
Mots clés
© 2023 Hongyun Liu, published by Sciendo
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Liu, Hongyun
School of Educational Science, Xinxiang UniversityChina