Acerca de este artículo
Publicado en línea: 21 jun 2023
Páginas: 2599 - 2606
Recibido: 05 sept 2022
Aceptado: 26 dic 2022
DOI: https://doi.org/10.2478/amns.2023.1.00440
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© 2023 Hongyun Liu, published by Sciendo
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Liu, Hongyun
School of Educational Science, Xinxiang UniversityChina